图中左五为校长赵景云

　　大连市第二十四中学，这所我市经典的名校，不仅是以其86年悠久的建校历史而积淀和浓缩了个性和厚重的校园文化；不仅是以其幽雅、秀丽、温馨、可人的校园环境而营造了理想的读书氛围；更是以其拥有一支闻名遐迩的师德高尚、业务精良的一代代名师团队而强力推进着学校与时俱进，快速发展，成为我市基础教育领域里常开不败的一朵奇葩；更是以其培养的一批批优秀学子走进北大、清华、剑桥、哈佛、斯坦福等名校发展成才，而成为我们这座城市的骄傲；更是以其不断涌现的具有先进教育思想和创新精神的历代品牌校长———教育大家，而引领着全校师生，高扬“崇尚完美、追求卓越”的学校精神，激励师生积极进取，不断创新，去持续创造着人生的辉煌，学校的辉煌，大连教育的辉煌。

　　10多年来，记者目睹了二十四中的发展变化，也曾记录下了二十四中的喜人成就，更是不断感悟着多年来二十四中学校精神力量的成长和延伸。近日，记者再次走进二十四中，校长、特级教师赵景云特别接受了本报记者的专访，她动情地向记者讲述了一个真实而又经典的二十四中。在赵景云的眼里，二十四中是那样地令人骄傲，那样地令人感动，那样地令人向往，那样地令人留恋，那样地令人回忆……记者在与校长赵景云的面对面中，强烈地感受到了二十四中多年打造的学校精神已成为激励全校师生持续走向成功的力量源泉。

　　背景新闻

　　知名校长赵景云

　　赵景云，大连二十四中学校长，全国优秀教师，辽宁省化学特级教师，省人大代表，大连市劳动模范，享受政府颁发的特殊津贴。先后任过大连一中的党总支书记，大连十二中学校长。曾先后获得过省、市三八红旗手，十大女杰。今年3月，获得大连市“十大优秀女职工”荣誉称号，还兼任辽宁师范大学化学系教育教学硕士生导师。

　　赵景云，1982年从辽宁师范大学化学系毕业后，就致力于大连的高中教育，不断研究、探索和实践高中的教育教学改革，取得了丰硕的育人成果和科研成果，不仅成为名师，知名校长，而且还成为我市基础教育领域里的颇有建树的教育名家，得到多方面的好评和肯定。近30年间，她培养了一批批优秀学子，同时，还撰写了大量的教育教学论文，如《改革教学方法培养学生能力》、《教师素质是学校发展的基石》、《学校管理与教育创新》、《秉承学校传统构建学校文化》、《实践教育创新是新形势下校长的使命》等20余篇文章在国家、省、市级报刊和研讨会上发表或交流。她主持的《中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究》等三个科研课题获“九五”和“十五”期间国家优秀科研成果一等奖。

　　记者手记

　　赵景云的治学故事

　　2004年7月，大连二十四中迎来了大家等待多日的新校长赵景云。至今，学校老师还清晰地记得她在与全体教工的见面会上说的一番话：“在二十四中，我会像对待父母一样对待离退休的老领导和老同志；像对待兄弟姐妹一样对待在职的全体教工；像对待自己的孩子一样对待每一个学生……”坦诚的话语赢来的是热烈和信任的掌声。近两年来，赵景云用她自己的行动实践着她的诺言。她提出的“‘生本’教育，人格管理”的思想已收到了成效，她带领全校师生把二十四中发展到了新的高度，新的境界，新的层面。她以其独到的人格魅力，赢得了教工的信赖和支持，赢得了学生和家长的尊敬与爱戴，赢得了各级组织和社会各界的高度评价和赞扬。今年3月，赵景云又获得了由大连市总工会授予的“十大优秀女职工”的光荣称号。

　　用人格去换取人格。赵景云善于倾听，善于听取广大教工的意见，让教工参与学校的管理。在学校中推行的“财务五公开”和“政务五公开”制度，使全体教工有知情权，议政权，这一举措深得民心，其经验在市纪检工作会议上得到推广。身为特级教师的赵景云，一直坚持在教学第一线，到二十四中后才不得不离开自己酷爱的教学岗位，但她仍能坚持深入课堂听课、评课，掌握学校教育教学的第一手资料，指导青年教师，使他们在各级教学和竞赛中脱颖而出。她的坦诚、大度、善良和敬业精神让学校的教师们为之感动，并赢得了教师的信任和爱戴。

　　用责任去呼唤责任。赵景云曾在一个假期走访了近50位教工的家，而她女儿生病、母亲病重、病逝期间也从没影响过工作。赵景云是大连代表团普教战线上唯一的一名省人大代表，赵景云积极参政议政，提出了许多具有高水准的提案和建议，例如：建议将每年的高考填报志愿时间由原来的高考前改为高考后；建议进一步增加对教育经费的投入等等，这些提案不仅得到了省人大常委会的高度重视，还得到了圆满的答复和解决，受到了我省广大考生和家长的高度赞扬和好评。

　　在赵景云和全体班子成员的共同努力下，二十四中的面貌不断发生新的变化，与二十四中学操场相连的原劳动公园小学、中山区教师进修学校、中山区老干部局办公楼已全部并入二十四中学的校园内，教师人手一台笔记本电脑，学校实现了信息化“班班通”，而且近两年的高考及学科竞赛和科技创新等各项教育教学活动均获得了优异的成绩，受到了社会各界的高度赞扬，也受到了学生、家长的一致好评。2004年，二十四中学顺利地跨进了省级示范高中的行列。2005年，学校被大连市总工会授予“十佳先进单位”和“模范单位”，再一次展示了一所名校的风采。

　　赵景云真诚地告诉广大学生和家长，今年，二十四中学的校舍将进行改造，使学校进一步扩增和完善教学功能，扩大学校面积，提高学校的现代化教育水平，以适应现代化教育的需要。校舍改造期间，学校将照样在现有校园内保证为学生提供良好的学习条件和氛围，让学生安心学习，让学生和家长满意。

　　赵景云正是以先进的办学思想和教育理念作指导，以特有的责任心和爱心，和二十四中学全体班子成员一道带领二十四中全体师生充满信心地去不断地创造着新的辉煌。

　　二十四中是如何打造学校精神的

　　记者：何谓学校精神？简言之就是一个学校的育人理念和办学宗旨，是一所学校长期育人理念的结晶，是师生共同创造的精神文明，是学校可持续发展的精神动力，是一个学校办学的灵魂，它就像引导每个学生、教师乃至整个学校发展和前进方向的灯塔。作为一所有着悠久历史和文化传统的经典名校，二十四中是怎样打造学校精神的？

　　赵景云：学校精神作为校园内价值系统的精华，作为学校发展和目的性的一种潜在力量，无疑是一种巨大的激发因素和原动力，是推动师生积极进取，育才成才，战胜困难，开拓创新的强大精神力量。学校精神会给师生以信念的支撑，会成为师生追求理想、追求发展的力量源泉，并升华为强烈的校园归属感、责任感和荣誉感，从而把师生员工紧密地凝聚在一起。因此，培育和发扬优良的学校精神应当是一所品牌学校文化建设的核心内容和根本着力点。

　　二十四中的学校精神，就是“崇尚完美，追求卓越”。这是二十四中学校精神的核心。这是学校几代人在长期的校园文化创造过程中积淀、浓缩、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识，被学校所有师生认同并积极维护的一种团队气质，并成为人本发展、人格进取的精神力量，也成为师生进步、发展、成才和成功的内在动力源泉。校园精神是学校宝贵的精神财富。

　　具体来说，“崇尚完美，追求卓越”的学校精神，就是以人为本，以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能和人的价值在教育的过程中得到最大化的实现和发展。多年来，二十四中主张以学生自身的发展为目的，强调发展学生的天性、发展学生的个性、发展学生的潜能，使每一个学生都会向自己的智力和忍受力施以极限挑战，而学校的教育就是帮助学生去延伸这些极限，为每一个学生的发展而设计，使每一位学生都得到全面而充分的发展。

　　新闻背景

　　一切为了学生全面而充分的发展

　　●出色的奥赛佳绩●优异的高考硕果

　　二十四中是我市在全国中学生奥林匹克竞赛中获奖的大校。近几年来，已有22人进入辽宁省代表队并参加全国决赛，共获金牌6枚，银牌13枚，铜牌3枚。先后有6人进入国家集训队，创造了奥林匹克竞赛数学、物理、化学、生物、计算机、机器人、科技创新大赛等各学科的优异成绩，共有近200人次获得国家级一等奖并取得了被保送名牌大学或者高考加10分的资格。尤其在2003—2004年度的竞赛中，二十四中独占辽宁代表队的半壁江山，有9人进入省队，其中化学竞赛更是占据了省队5个名额中的4席；为此，我省各学科竞赛活动连续三年（2004—2006年）被辽宁省科学技术协会、辽宁省教育厅等组织机构命名为“大连二十四中杯”学科竞赛。在2005至2006年的全国奥林匹克各学科决赛中，任博同学荣获物理国家级金牌（现正在国家集训队参加培训，准备代表国家参加国际奥林匹克物理竞赛），熊英同学荣获数学国家级银牌和物理竞赛全国一等奖，郑良荣获化学国家级铜牌。还有一批学生的科技创造成果获得了国家发明专利，彰显了二十四中学生特有的创造才华。

　　每年的高考更是硕果累累。20世纪90年代以来，二十四中已培养出13名省、市高考状元。在近三年高考中，共有74人被北大、清华录取，其中，北大39人，清华35人；在2005年的高考中，二十四中取得了更加辉煌的成绩，不仅在大连市遥遥领先，在全省也名列前茅，其中650分以上6人（全省25人、大连市10人），630分以上28人，600分以上110人，100％的学生升入本科院校，其中一本升学率为91％以上，高三·一班以平均分623分的绝对优势再次成为大连市的状元班。其中来蓔蓔同学以670分的优异成绩勇夺大连市应届毕业生高考状元，1997年至2004年，二十四共有180余名学生跨进了中国最高学府———清华大学和北京大学，总人数在辽宁省连年名列前茅；还有一批优秀的毕业生在哈佛大学、剑桥大学等世界著名大学继续深造学习。多年来，二十四中以出色的教育教学成果，为我市教育赢得了荣誉和辉煌。

　　记者手记

　　高考状元的

　　成长故事

　　大连市2005年应届高考状元来棽棽（音读 c hen），不仅以670分的成绩考取了北京大学生物工程专业，她的高考成绩语文110分，外语127分，数学137分，理综合286分，竞赛加10分（数学全国奥林匹克竞赛女子银牌获得者），而且她还有着体育、音乐、读书、旅游等多方面的爱好和特长。

　　来棽棽在讲述自己成长的过程中这样说道：在高中学习期间，是二十四中老师，给了我高质量的学习，是二十四中老师，让我如何做一个高品位的人，是二十四中特有的“崇尚完美，追求卓越”的学校精神，给了我克服困难、敢于进取的勇气和力量。在学习方法上，老师们为我设计了语文学习———要重视基础，积累总结；数学学习———要“拳不离手”，举一反三；英语学习———要营造氛围，持之以恒；物理和化学学习———要理解原理，联系实际；生物和地理学习———要掌握书本，灵活运用；历史和政治学习———要熟练记忆，关注时世的学习方法。来棽棽动情的告诉记者：更重要的是老师们教会了我们如何自学，如何会学，如何学会。我们二十四中学的每一个学生都找到了适合自己发展的途径，学习方法就如同衣服，适合自己的才是最好的，二十四中老师教会了我们当个好“裁缝”，自己为自己量体裁衣，在人生舞台上展示自己，放出属于自己的光芒。现在，我已经离开了二十四中，但是，我仍然为我能在二十四中学习深感自豪和骄傲，我常常在北大的校园里为二十四中———难以忘却的母校而祝福。

　　特有的校园文化产生特有的学校精神

　　记者：学校精神是在学校文化基础上诞生的，二十四中是怎样打造学校特有的学校文化的？

　　赵景云：学校的传统文化在学校文化重建中，既表现出具体的物质形态（如升旗、校服、校徽、各种节日活动等）也表现出观念精神的形态（如价值取向，道德观念等），它是学校的历史及影响各种精神因素的积淀，它渗透在学校的一切传统活动中，培养着学校成员的发展，它和校园环境融合成为学校文化构建赖以生存的基本环境。因此构建学校文化，需要关注学校的文化传统。老学校要在秉承优良传统的基础上，构建学校文化，新学校要在特色办学的实践中构建学校文化。不管是旧有的学校，还是新建立的学校，学校文化的构建应和学校的生命一起跳动，一起呼吸。不同的学校成长于不同的环境之中，学校的精神、价值观、行为等文化特征也会有所不同，并产生不同的行文规范以及思维方式和行为方式。学校文化是学校“本土”特色的体现。学校应尊重其历史发展沿革史，根据自己学校的特点，环境和办学传统，进行具体的文化设计定位。因此，二十四中在构建“本土”特色文化的过程中，始终重视提炼和汲取学校办学传统中的优秀精神财富，在此基础上构建既保持学校优秀传统，又适合当代社会特质的学校文化体系。

　　赵景云：二十四中独特的办学经历和厚重的历史文化积淀让我们备加珍视学校的传统，注重学校的传统教育。学校经常利用庆典活动回顾学校的传统，邀请几代名师、名人返校，讲述学校的历史故事，讲述他们成功的经历，激励师生的斗志。当与传统文化交融的时候，我们感受到了学校历史带给我们的震撼，体会到了学校传统文化的魅力，学校中的英雄让历史、传统、荣誉、文化的“神话”变成了现实，潜移默化中我们将学校的传统教育根植于师生的心中，形成了具有二十四中学“本土”特色的传统文化品位。

　　其实，学校文化受很多因素的影响，它包括领导者的个性、办学特点、学校历史、愿景目标、发展战略等。学校文化是学校对自身办学传统成功的经验和思想的总结和提升。曾经的历史和荣耀给二十四中人一种奋斗的激情，将建校初期的优良传统与新形势下的创新精神相结合，我们形成了“崇尚完美，追求卓越”的学校精神和校风，她承载着我们的学校成为“育人的摇篮，学子心中的殿堂”。

　　新闻背景

　　悠久的二十四中

　　发展历史

　　大连市第二十四中学建于1920年，1945年被指定为培养烈士子女和干部后代的“大连育才学校”。1960更名为大连市第二十四中学，1962年被确定为辽宁省首批重点中学。原大连市地委书记毛达恂同志担任学校的第一任名誉校长，革命烈士杨开慧的妹妹杨开英担任教导主任。深厚的历史积淀和优良的办学传统造就了学校良好的社会声誉。

　　1951年，周恩来总理视察大连时曾到学校指导工作，并指示：“你们学校是培养人才的学校，很注意学生的德育和智育的培养。你们要教育孩子们爱祖国、爱人民、爱劳动，这要靠你们去创造教育的方法”。周恩来总理的亲切教诲，已成为二十四中学几代人全方位培养创新人才的动力源泉。

　　记者手记

　　赵景云的校园情结

　　校长赵景云在她的一篇《秉承学校传统，构建校园文化》的文章里，是这样来描绘二十四中的：

　　每一所学校都有其独特的地理位置、校园环境与建筑风格，老校园的古朴风貌，新校园的现代气息，都同样会给人以心灵的愉悦，不必去追求千篇一律的格局。为了追求时尚而抛弃传统，将学校的面貌改造得面目皆非，会动摇校园在学生心中的“永恒”印象，增添师生对校园的陌生感。学校文化建设要时刻关注人的发展，要利用学校建筑物的布局与风格，学校的文化设施，学校内部的陈设与布置，学校的绿化与美化等创设优美的校园环境，构造开放式的物质环境，给人以潜移默化的影响。可能学生不会时刻关注走廊墙壁上的画或名人名言，可能学生不会悉心呵护窗台上的盆花、盆景，可能学生没有时间漫步于校园的绿地草坪，可能学生对校园内的音乐铃声充耳不闻，但是，一旦学生放松了心情，哪怕是片刻的驻足停留，校园的一字一画、一草一木都会在他的心中留下一丝回味，注入一抹新绿，那是一种“润物细无声”的教育，那是一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界，由此而产生的精神动力将由个体转化为群体，从而变成一种无形的力量，成为一种约定俗成的学校精神。

　　赵景云还深情的写道：地处大连市文化腹地中山区、位于劳动公园南端绿山脚下的大连二十四中，有着别具一格的学校环境。无论是被称为“凝固的音乐”的教学主楼建筑，还是被誉为“第二自然”的园林，无论是沉淀着历史与哲理的雕塑，还是展示着激情与浪漫的喷泉，都是科学与艺术、人文和审美的统一，古朴的座钟记录着历史的悠久与绵长，凝重的红墙传达着知识殿堂的神圣与崇高，盛开的丁香张扬着青春的活力与热情，经典的诗画流淌着艺术的韵味与风雅，美丽的校园无处不在彰显着自然与人文和谐的神韵，无时无刻不在陶冶着学生的心性与情操，正所谓“物化于心”，作为一所“大连市花园学校”，我们力图在春夏两季让学生享受花香满园，在秋冬两季让学生体验收获与厚重，让学校的一草一木、一砖一瓦、一阶一亭都成为文化。

　　读后，记者颇为感慨：这样的二十四中，难道你能不感动吗？你能不爱她吗？你能不想在这里读书吗？你能不想在这里放飞自己的希望吗？

　　高素质教师是

　　发展和弘扬学校精神的坚实基础

　　记者：学校精神的打造、发展和弘扬，教师起着十分重要的作用。如何让教师的奉献精神点燃学生的奉献精神，让教师的崇高和伟大去带动学生的崇高和伟大，让教师的完美和卓越去提升学生的完美和卓越？

　　赵景云：建立一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键，更是发展和弘扬学校精神的主导力量和榜样力量。多年来，二十四中全力抓教师队伍建设，通过开展铸师魂、修师德、练师功、树师表、构建校园名师工程等途径，已建立了一支师德高、业务精，适应现代化教育教学需要的、学生满意的教师队伍。

　　这支优秀教师团队的职业观，正从“教书匠”向“教育家”转变。要想成为教育家，就必须具有现代教育理念，树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观；就必须具有未来意识和未来眼光，造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人；就应该是一位塑造学生灵魂的艺术家，能与学生的精神脉搏一起跳动，塑造出一个个生龙活虎般的全面发展的新人。

　　这支优秀教师团队的教育主体观，正从“师本”转向“生本”。如今，学生已成为主角，教师正从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。在学生的学习和学会的过程中，虽然需要教师的教，但这个过程最终是依靠学生自己完成的，学生所学到的和学生潜能所学到的，远比教师教的多得多。教师已不再是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，而应该像是一盏油灯，需要师生共同添油，才能使灯火辉煌，照亮每一个人。

　　这支优秀教师团队的师生观，正从“师道尊严”转向伙伴、朋友式的新型关系。教师与学生应当是平等的，教师有教师的尊严，学生也有学生的尊严。每一个学生，不论他的学习成绩如何，品德是否有缺陷，他的人格都应当受到尊重。学生只有感受到了老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。每一位学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。

　　这支优秀教师团队的责任观，正由负责“升学”转为负责“一生”。作为一个教师，承担着比传授知识、使学生取得好成绩、升入好学校更重要的任务，这就是要教学生学会做人、学会发展，不断提高道德修养水平。如果我们培养的人只有知识，而缺乏道德、缺乏感情、缺乏合作精神、缺乏共事能力，那我们的教育就是失败的教育。

　　这支优秀教师团队正以催化者代替领导者；以学习者代替无所不能者；以引导者代替指导者；以情绪教育代替惟智教育；以研究者代替教育者。

　　记者手记

　　一支备受学生

　　爱戴的优秀教师团队

　　二十四中教导主任、一级教师李振权，1999年毕业到学校后，不断地从老教师身上汲取经验，加快自己的进步。2002年任教高二实验班，并担任9名学生的数学奥林匹克教练员。在全国数学奥林匹克竞赛中，这9名学生全部获奖。其中6名学生获得辽宁省赛区一等奖，2名学生进入辽宁代表队。同年，6名学生全部进入北大、清华。2002年，李振权被选为省数学学会理事。2003年，被评为省数学奥林匹克竞赛普委会副主任，2003年被学校破格提拔为中层干部，2004年被评为全国中学生奥林匹克竞赛高级教练员。

　　如今，二十四中拥有一大批深受学生喜爱的教育教学名师，他们在教育教学第一线以其高尚的师德、精美的教艺和高质量的教育教学成绩受到了学生的敬佩和爱戴。如万林涛、崔殿宝、张洪澜、卢荣华、官明江、胡颖、胡永红、刘艳华、潘永久、庄杰、张军、张宁、王延文、于向东、杨雨平、田庆斌、杨春英、韩秋、孙玉萍、徐连红等等。目前，二十四中拥有国家级优秀教师4人，省级优秀教师11人，其中特级教师8人，高级教师59人，全国、省、市、区级骨干教师和学科带头人33人。7人获得国家级教学科研奖，26人获得国家级教学优质奖。109人获省级以上教学科研奖，44人获省级教学优质奖。

　　教育创新

　　延伸丰富提升着学校精神

　　记者：学校精神是在不断的创新中发展的，教育需要创新。创新教育是以继承为基础，发展为目的，以培养创新性人才为基本价值取向。赵校长是如何对待教育创新的呢？

　　赵景云：创新教育是关注人的生命教育，必须把学生的发展从知识层面提升到生命层次。

　　知识的课堂之所以需要向生活世界回归，就在于生活是学生智慧生成的源泉。离开了生活的启迪，学生也就失去了可贵的灵气。

　　教育的任务就是要催生学生内心沉睡着的智慧之花。没有枯燥无味的知识，只有枯燥无味的教学，没有缺乏智慧的知识，只有缺乏智慧的教学。

　　中华民族的伟大复兴需要不断造就大批具有丰富想象力的高素质人才，需要不断提高全民族的道德水准和文化素养，要实现这一历史性的伟大目标，必须实践教育创新。

　　实践教育创新，校长需要有批判精神。在新的历史条件下，在总结前人经验的基础上，要敢于、善于对教育思想、教育行为进行具体的分析，并深入进行探索，最终创造出符合时代发展需要、具有本校特色的办学体系。

　　实践教育创新，校长需要具有创造性思维。创造性思维是以发现新思想、新观点、新理论为目标的，在实践中我们应打破框框，不因循守旧，不崇洋媚外，要结合本校特点，大胆求异。

　　实践教育创新，校长需要树立系统观念。教育是个系统工程，具有极严密的框架和运作方式，我们在强调教育创新时，必须注意全面地分析问题，注意局部与整体的关系，从而最大限度地使教育创新符合客观实际，达到效益的最大化。

　　实践教育创新，校长必须具有风险意识。教育关系到千家万户，关系到一代人的成长，来不得半点闪失。要创新，就会有风险，裹足不前不行，但对于风险我们应有足够的认识，必须坚持“依法治校、以德立校”，只有这样才能把风险降到最低程度。

　　任何学校都有承担传递人类已有文化的责任，二十四中更是如此，必须在弘扬学校精神的前提下，承担构建为未来社会培养新人的新型文化使命。所以，秉承学校传统，在传统中创新，构建学校文化，在文化中发展，这将是我们二十四中人永远的追求。

　　记者手记

　　为学生的发展

　　而设计创新教学

　　二十四中，实行的多项教育教学改革，其目的就是为学生的发展而设计，创设更好的成长条件和氛围。

　　实行国际交流制，培养具有国际化素质的人才是二十四中学的又一办学特色。今年2月，二十四中再次派出6名教师和26名学生到美国拉玛高中进行学习交流。二十四中决定，每年都将选派教师和学生出国学习。据了解，自1997年起，二十四中先后与美国布鲁克林理科高中，休斯敦拉玛高中，澳大利亚卡洛中学成为友好学校，并和多个国家的教育交流机构进行了广泛的教育合作。

　　迄今为止，已有近200名优秀学生通过各项交流赴美、英、加、澳等国家留学，并就读于各名牌大学。学校每年派2 4名教师赴美交流学习，每年学校组织学生短期赴美、赴澳访问。学校现已派出8个师生访问团（35名教师、129名学生）到友好学校进行过学习交流。近年来，学校还接待了来自友好学校的34名外国教师和100多名外国学生到学校进行教学和友好访问，学校还坚持在外国师生访问学校期间举办校园“英语艺术节”，为中外学生展示才艺、相互了解、相互学习、增进友谊提供了良好的舞台。2002年，二十四中被教育部文化交流中心指定为AFS项目接待派出学校，当年，二十四中派出3名学生分别到美国、冰岛、挪威学习交流一年，同时，教育部交流中心安排一名德国学生到二十四中学习交流一年。这些教育交流合作项目已使二十四中办学更趋国际化，加速了二十四中办成一所国际化学校的进程。

　　此外，近年来，二十四中还实行导师制，在面向全体学生的同时，为一些具备发展潜能和具有特殊特长的学生拓宽知识领域；实行学分制，坚持“面向全体、尊重个性、承认差距、允许选择、因人施教、人尽其才”的现代教育理念，让学生有更多的自主发展和个性发展的空间，并对学生进行科学的评价；开发校本课程，以满足学生全面发展的多元化需求；试验双语教学，拓宽学习领域，促进学生的全面发展。

　　二十四中

　　荣誉榜

　　全国法制先进学校辽宁省模范学校辽宁省示范性高中辽宁省精神文明先进单位全国体育卫生工作先进单位全国青少年科技活动先进集体全国数学奥林匹克基地校全国青少年科技创新

　　人才培养项目学校辽宁省物理教学基地辽宁省化学竞赛基地大连市师德建设先进单位大连市纪检监察先进单位大连市精神文明标兵单位大连市宣传工作先进单位大连市青少年科普活动先进集体大连市职工职业道德建设十佳单位大连市五一奖状获得单位大连市花园学校大连市绿色学校